四、记忆【要求】
1、识记记忆的概念、主要类型和记忆的基本过程，遗忘的概念。
2、理解记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及影响遗忘的因素，复习的作用。
3、能够灵活运用记忆规律，促进知识的巩固。
(一)记忆及其类型
1、什么是记忆：记忆是人脑对经历过的事物的反映。
2、记忆的基本过程：识记、保持、再现（编码、存储、提取）。
3、记忆的主要类型
(1)记忆对象分类：①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。
(2)记忆阶段分类：①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。
4、记忆表象
(1)什么是表象：是保存在人头脑中的曾感知过的客观事物的形象
(2)表象与后象的关系
(3)记忆表象的特点：①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。
(二)记忆系统
1、瞬时记忆(感觉记忆) (1)瞬时记忆的特点 (2)瞬时记忆的编码(编码方式，影响因素) (3)瞬时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)
2、短时记忆(工作记忆) (1)短时记忆的特点 (2)短时记忆的编码(编码方式，影响因素) (3)短时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)
3、长时记忆 (1)长时记忆的特点 (2)长时记忆的编码(编码方式，影响因素) (3)长时记忆的存储(存贮方式，存贮容量，存贮时间)
(三)遗忘
1、什么是遗忘：对于识记过的东西，不能再认和重现，或者错误地再认或重现。
2、遗忘的种类： ①暂时性遗忘和永久性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。
3、遗忘的规律：艾宾浩斯的遗忘曲线。
4、遗忘的原因：①消退说;②干扰说;③压抑(动机)说;④提取失败说。
(四)提高记忆能力，促进知识巩固
1、良好记忆品质的特点：敏感性、持久性、准确性、准备性。
2、提高记忆能力的方法：
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;
(2)理解材料的意义，少用机械记忆
(3)对材料进行精细加工，促进深度理解
(4)运用组块化策略，合理组织材料
(5)运用多重编码方式，提高加工质量 (6)注复复习方法，防止知识遗忘。
五、思维和想象
【要求】1、识记思维的概念、特征、基本过程和主要形式。
2、理解概念的形成，问题解决的阶段与影响因素，良好的思维品质及其培养，想象的功能。
3、能联系实际，促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维。
4、运用想像规律指导教学。
(一)思维及其类型
1、什么是思维：对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。
2、思维的特征(间接性、概括性)
3、思维的品质
(1)广阔性和深刻性 (2)独立性和批判性 (3)灵活性与敏捷性
(二)思维的过程和基本形式
1、思维的过程(1)分析和综合(2)比较(3)抽象与概括 (4)系统化与具体化
2、思维的基本形式
(1)概念：人脑反映客观事物本质属性的思维形式。
①概念所包含的属性与抽象与概括程度：具体概念与抽象概念呈现实物按事物形状分类则是具体概念（苹果和球为一类）；
若按事物内部特征形成的为抽象概念（苹果和香蕉为一类）
②数量与其相互关系分为合取、析取和关系概念
③概念形成途径分为前科学概念和科学概念
概念的内涵（含义）与外延（范围）
(2) 判断：指认识概念与概念之间的联系，它是事物之间的联系与关系在人脑中的反映。分为肯定与否定判断。
(3) 推理：由一个或几个已知的判断（前提）推导出一个末知的结论的思维过程。
