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2019年湖南师大成考专升本《教育理论》要点汇总(四)

来源:www.hnsfdxzk.org 发表时间:2019-04-15 10:10 作者:湖南师范大学自考办 点击: 湖南师范大学自考网上报名

 四、记忆【要求】
  1、识记记忆的概念、主要类型和记忆的基本过程,遗忘的概念。
  2、理解记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及影响遗忘的因素,复习的作用。
  3、能够灵活运用记忆规律,促进知识的巩固。
  (一)记忆及其类型
  1、什么是记忆:记忆是人脑对经历过的事物的反映。
  2、记忆的基本过程:识记、保持、再现(编码、存储、提取)。
  3、记忆的主要类型
  (1)记忆对象分类:①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。
  (2)记忆阶段分类:①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。
  4、记忆表象
  (1)什么是表象:是保存在人头脑中的曾感知过的客观事物的形象
  (2)表象与后象的关系
  (3)记忆表象的特点:①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。
  (二)记忆系统
  1、瞬时记忆(感觉记忆)  (1)瞬时记忆的特点  (2)瞬时记忆的编码(编码方式,影响因素)  (3)瞬时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)
  2、短时记忆(工作记忆)  (1)短时记忆的特点  (2)短时记忆的编码(编码方式,影响因素)  (3)短时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)
  3、长时记忆  (1)长时记忆的特点  (2)长时记忆的编码(编码方式,影响因素)  (3)长时记忆的存储(存贮方式,存贮容量,存贮时间)
  (三)遗忘
  1、什么是遗忘:对于识记过的东西,不能再认和重现,或者错误地再认或重现。
  2、遗忘的种类: ①暂时性遗忘和永久性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。
  3、遗忘的规律:艾宾浩斯的遗忘曲线。
  4、遗忘的原因:①消退说;②干扰说;③压抑(动机)说;④提取失败说。
  (四)提高记忆能力,促进知识巩固
  1、良好记忆品质的特点:敏感性、持久性、准确性、准备性。
  2、提高记忆能力的方法:
    (1)明确记忆目的,增强学习的主动性; 
    (2)理解材料的意义,少用机械记忆
    (3)对材料进行精细加工,促进深度理解 
      (4)运用组块化策略,合理组织材料
    (5)运用多重编码方式,提高加工质量 (6)注复复习方法,防止知识遗忘。

五、思维和想象
 【要求】1、识记思维的概念、特征、基本过程和主要形式。
  2、理解概念的形成,问题解决的阶段与影响因素,良好的思维品质及其培养,想象的功能。
       3、能联系实际,促进概念掌握,促进问题解决,培养创造性思维。
       4、运用想像规律指导教学。
 (一)思维及其类型
  1、什么是思维:对客观事物间接的、概括的反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。
  2、思维的特征(间接性、概括性)
  3、思维的品质
  (1)广阔性和深刻性  (2)独立性和批判性  (3)灵活性与敏捷性
 (二)思维的过程和基本形式
  1、思维的过程(1)分析和综合(2)比较(3)抽象与概括 (4)系统化与具体化
  2、思维的基本形式
  (1)概念:人脑反映客观事物本质属性的思维形式。
     ①概念所包含的属性与抽象与概括程度:具体概念与抽象概念呈现实物按事物形状分类则是具体概念(苹果和球为一类);
若按事物内部特征形成的为抽象概念(苹果和香蕉为一类)
     ②数量与其相互关系分为合取、析取和关系概念
     ③概念形成途径分为前科学概念和科学概念

概念的内涵(含义)与外延(范围)
   (2)  判断:指认识概念与概念之间的联系,它是事物之间的联系与关系在人脑中的反映。分为肯定与否定判断。
  (3) 推理:由一个或几个已知的判断(前提)推导出一个末知的结论的思维过程。

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