2017年湖南师大成考专升本《教育理论》要点解析（二）

　

要求：
    1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。
    2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。
    3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。
(一)感觉
    1、什么是感觉
    2、感觉的种类
　　视觉，听觉，其他感觉。
 (二)知觉
    1、什么是知觉
    2、知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。
    3、知觉的基本特性
　　(1)选择性　　(2)整体性　　(3)理解性　(4)恒常性
    4、知觉的组织原则
　　接近性、相似性、连续性、封闭性。
 (三)注意
     1、注意概述
　　(1)什么是注意　(2)注意的特点(指向性、集中性)　　(3)注意的功能(选择，整合，维持，调节)
     2、注意的种类
     (1)无意注意
　 　①什么是无意注意;  ②无意注意的影响因素。
     (2)有意注意
　　 ①什么是有意注意;  ②有意注意的影响因素。
　(3)有意后注意
　　①什么是有意后注意;②有意后注意的条件
    3、注意的品质
　　(1)注意的范围　(2)注意的稳定性　(3)注意分配　(4)注意转移
(四)感知规律与直观性教学
    1、直观性教学的基本形式
　　①实物直观;②模象直观;③言语直观。
   2、遵循感知规律，促进直观性教学
　　(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式
　　(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点
　　(3)教会学生观察方法，养在良好的观察习惯
 (五)注意规律在教学中的应用
    1、唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性
    2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动
    3、引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动