湖南师范大学

2020年湖师大成教《教育理论》模拟卷参考答案

来源:www.hnsfdxzk.org 发表时间:2020-09-23 17:36 作者:湖南师范大学自考办 点击: 湖南师范大学自考网上报名

 教育学部分

一、选择题

  1. D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.C 8.C 9.D 10.A 11.A 12.B
    二、辨析题
    13.正确。这是因为教师职业符合以下基本条件:需要专门的知识技能;遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;要接受专业训练,并为社会权威机构所认可;拥有专业的自主权。
  1. 错误。教育在人的发展中起主导作用,但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化,忽视其他因素对人的发展的影响作用。
    三、简答题
    15.答案要点:
    (1)校内各方面教育影响要一致;
  1. 学校与家庭、社会的教育影响要一致;
    (3)要加强教育的计划性和连贯性;
    (4)把经常教育和集中教育结合起来。
    16.答案要点:
    (1)现实性与方向性相结合的原则;
  2. 从学生实际出发原则;
    (3)知行统一的原则;
    (4)集体教育与个别教育相结合原则;
    (5)正面教育与纪律约束相结合的原则;
    (6)依靠积极因素,克服消极因素的原则;
    (7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则;
    (8)教育影响的一致性和连贯性原则。
    17.答案要点:
    (1)马克思关于人的全面发展学说。
  1. 社会生产方式。
    (3)人的自身发展需要。
    四、论述题
    18.答案要点:
    这一原则是指教师在教学中,既要注意学生的共同特点,又要注意学生的个别差异,从实际出发,有的放矢地进行教学,使每个学生都能得到充分发展。这一原则既考虑了学生年龄特征的稳定性和普遍性,也顾及了可变性和特殊性,既有利于大多数学生达到培养目标,又有利于选拔特殊人才。贯彻这一原则要求:①了解学生,从实际出发进行教学,要处理好一般与个别、集体与个人的关系,教学中应把主要精力用于全班集体教学上,同时兼顾个别;②面向学生大多数,使学习的深度、速度是大多数学生经过努力所能接受的;③正确对待个别差异,善于发现和培养具有特殊才能的学生;④针对学生的个别特点提出不同要求。
 
心理学部分
选择题
19.A 20.B 21.D 22.B 23.C 24.B 25.B 26.B 27.B 28.D 29.A 30.A
六、辨析题
31.错误。别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率在量上的增加,还可以在有些工作上提高行为的质量。但是,另一方面,他人在场或与别人一起工作,并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加,社会助长作用会逐渐下降,乃至最终变为社会干扰。
32.正确。观察是有目的、有计划的知觉,是知觉的高级形式。观察比一般的知觉有更深的理解性,思维在其中起着重要的作用。

七、简答题
33.答案要点:
(1)教师要注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务;创设“问题情境”,启发学生的思维;正确组织教学,严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力,防止分散注意;教学方法应丰富多样,有吸引力,防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。

34.答案要点:
(1)思维与想象的有机统一;
(2)与创造性活动相联系;
(3)常用“灵感”出现;
(4)分散思维和聚合思维相结合;
(5)分析思维与直觉思维的统一。
35.答案要点:
(1)人类有五种基本需要,即生理需要、安全需要社会需要(也称归属与爱的需要)尊重需要和自我实现需要。
(2)这些需要呈现一个由低到
(3)只有低级需要基本满足后,才会出现更高一级的需要。

八、论述题
36.答案要点:
(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素;遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异;③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向及难易。
(2)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,这种相似性具有维系社会稳定的功能,又使得每个人能稳固的“嵌入”在整个出,文化形态里。
(3)家庭环境因素。家庭是社会文化的媒介,它对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的干又,恰当性,会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中,表现出了自己的人个已一格,并有意无意地影响和塑造着孩子的人格,形成家庭中的“社会遗传性”。
(4)儿童早期经验。其一,人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童向健康,个人格发展,不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成,但两者不存在一一对应的关系;其二,早期经验不能单独对人格起决定作用,它与其他因素共同来决定人格;其三,早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
(5)自然环境因素。①自然环境对人格不起决定性影响作用,更多地表现为一时性影响;②自然环境对特定行为具有一定的解释作用。

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